Arraigados en los métodos silábico y al alfabético,
muchos docentes se resisten a innovar y avanzar.
Otros, con el de palabras normales y el ecléctico,
sólo consiguen al alumno de primaria alfabetizar.
Sin embargo, aunque el alumno logre mecanizar
y aprenderse de memoria las letras del alfabeto,
no desarrolla su capacidad de pensar y analizar.
y se le dificulta comprender un texto completo.
Por ello es necesario romper con el paradigma
del deletreo, el silabeo y las frases sin sentido,
y de paso acabar con aquel anticuado estigma
de que 'La letra con sangre entra' y sin olvido.
No hay que truncar al niño su deseo de aprender
ni retrasar su normal proceso de aprendizaje.
El niño debe encausarse a leer y comprender
desde el grado inicial para que nunca se raje.
No es que el docente del nivel de Preescolar
lo entregue necesariamente decodificando.
El docente de primer grado debe continuar
para que el proceso lector siga avanzando.
Si docentes y padres de familia le dan atención,
aprende el niño a leer de manera comprensiva
desde el grado inicial, lejos de sentir aversión
a la lectura, siendo para él muy significativa.
Proyecto: Formando lectores con la lúdica y las TIC
Ante los desafíos que presenta la Sociedad del conocimiento,
es pertinente, a quien interesare, plantearse la siguiente pregunta:
¿Está la escuela respondiendo a esas demandas en este momento?
En el caso que me compete, me permito dar la respuesta adjunta.
En el contexto donde yo me desempeño
podría decirse, siendo honrado, que no.
Pocos docentes en esto han puesto empeño,
y en muchas escuelas la estrategia fracasó.
Propone la UNESCO los pilares de la educación
para a la formación integral del joven contribuir
Son cuatro pilares, y lo describo a continuación:
Aprender a Conocer, a Hacer, a Ser y Convivir.
Los objetivos a alcanzar, desde luego, vienen a ser:
desarrollar las competencias necesarias en verdad,
para convivir con los demás y aprender a aprender,
para vivir mejor, practicando valores con equidad.
Para que la escuela responda a estas exigencias
el niño debe aprender a leer desde muy temprano,
desarrollando las habilidades y competencias
para desenvolverse en la vida como buen ciudadano.
Si las prácticas de aula no son las mas adecuadas
y los docentes no se encuentran actualizados,
muchas escuelas quedarán atrasadas, rezagadas,
formando alumnos mediocres y desmotivados.
Muchos niños y niñas de la Educación primaria,
serán promovidos sin saber leer y, menos, escribir.
Y continuarán en la Educación Básica secundaria
sin comprender lo que leen y sin saber redargüir.
Como uno de los problemas que afectan el aprendizaje
es la falta de metodologías para la comprensión lectora,
para que en el futuro no lejano el alumno no se raje,
es pertinente en la escuela una pedagogía innovadora.
No es que el niño sea tarado y el padre irresponsable,
si en la escuela es malo el ambiente de aprendizaje.
Pues debe aprender de manera amena y agradable
para que en las Pruebas que se le hagan no se raje.
Proyecto Formando lectores con la lúdica las TIC,
demanda de apoyo gubernamental enhorabuena
para que el alumno bien aprenda a leer y escribir
de una manera lúdica, agradable y muy amena.
Es obvio que mientras reine la indiferencia, la apatía,
mucho dinero se puede invertir a través del PTA
pero si la práctica pedagógica no mejora día a día,
la falta de comprensión lectora al alumno afectará.
